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致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。教师不只是一种职业，更担当着一种责任。宝安为明双语实验学校所有教育人为承担起这份责任，在工作之余不断学习、不断提升自己。在倾力推动教育改革、优质发展的路上，宝安为明双语实验学校始终走在教育的前沿。

 

 

为了积极促进课堂改革，跟随新高考改革的步伐，让学校教师的理念和时代接轨，更好的用理念为教学服务，8月22日，宝安为明双语实验学校组织开始了以“提高管理效益，聚焦成绩提升”为主题的一系列培训活动。本次活动邀请到了首届全国中小学外语教师名师、广东省高考英语命题老师、广东名师工作室主持人、深圳市人民政府督学、深圳市中学英语学科带头人冯晓林老师。

 

冯老师为我们带来了一场“基于高考评价体系的英语考试内容改革”精彩的讲座。参加此次讲座的有于秀艳副校长，小学部丁慧主任、陆梦龙副主任，初中部霍志伟主任，总务处董波主任，校办苏前江主任等领导以及全体教师。会议由于秀艳副校长主持。

 

 

讲座伊始冯老师先让我们思考什么是课堂的灵魂。他讲到了我们正面临“后考试大纲时代”、“三新三旧(新旧高考交叠，新旧课程、新旧教材更替)的多重挑战。冯老师对2021年高考命题的整体要求进行了讲解。他以其多年的命题和教研经验为我们解答了高考命题的疑惑。冯老师为我们解答了以下三点命题要求。

 

 

1.以纲为纲，以本文本。第一个“纲”是指《考试大纲》或《中国高考评价体系》和大纲(《课程标准》。实施新考改的省市要重点研读《中国高考评价体再谈“以本为本”。第一个”本”是指近3年的高考试题和教材。近两年来，高考命题注重回归教材。

2.纲本结合，彰显规律。一是研读考试中心的 《高考试题分析》；二是同样要细读新课标中的“命题和阅卷原则”部分，结合高考试题，分析高考命题是如何落实核心素养的，又是怎样考察必备知识、关键能力和核心价值的。

3.融入“四层”“四翼”，强化情境设计。2021年高考命题强化情境设计，结合学科特点重点关注以下素材:党的十九届四中全会提出的：“必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，激发全民族文化创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。”

 

 

 

冯老师还结合实事预测了2021年高考命题的走向，比如本次抗击疫情过程中凸显的教育价值:生命教育，爱国主义，家国情怀，社会主义制度的优越性，医护人员的敬业奉献精神等等。

 

 

 

在学科素养方面，冯老师从学习素养和交际素养以及思辨素养三个方面为我们解答了英语学科应具备的素养。以英语为例，考生应掌握《英语课程标准》中英语语音、词汇、语法、语篇、语用知识内容要求以及文化知识内容要求所列的相关项目，还应掌握《英语课程标准》所列的相关词汇和语法项目。

 

冯老师不仅讲解了很多理论知识，还以真实的教学案例为我们做了生动的诠释。冯老师以教学活动设计为例，为我们提供了课前习、课中习、课后习的真实案例。这些课前习案注重了学生的课前活动，让学生通过阅读文本、自学课文、在微信群里与组内成员讨论学习中遇到的问题，以及观看视频片段，完成活动任务，并拍照上传至云空间等活动充分调动了学生的积极性，真正的做到了调动学生的主观能动性进行“充分的学”。教师在课堂上充当学生的解惑答疑者，根据学生提出的问题进行重点讲解。这种设计是一种培养思维、自主、探究、合作、与时俱进、与信息化高度融合的设计。

 

最后，冯老师传授了我们一些高效课堂的方法：

1.简单的地方让学生自学，以学代讲。

2.重点的地方设计好问题，以问代讲。

3.有规律的地方只讲一处，其他不讲。

4.体会感情语气的地方，以读代讲。

5.难的地方让学生讨论，以议代讲。

6.好的写法让学生练，以练代讲。

 

 

 

冯老师的这些方法非常具有时效性，虽然是针对英语学科，但这些新思维，新方法可以运用到各种学科中。这场报告让每位教师受益匪浅。

 

 

 

“红日初生,其道大光;河出伏流,一泻汪洋”。冯老师讲座结束后还给所有的英语老师提供了现场答疑的机会，老师们十分热情，冯老师耐心解答。路漫漫其修远兮，相信在全体教师齐心协力的努力下，宝安为明双语实验学校一定可以越来越好。